​

Ma méthode d'accompagnement repose sur la psychopédagogie, à l'intersection de la pédagogie et de la psychologie. Dans cette perspective, je considère votre enfant dans sa globalité (dimension cognitive, affective, relationnelle) et dans son rapport spécifique aux apprentissages et à son propre parcours scolaire.

 

Selon Louis Adrien Eynard, psychologue et psychopédagogue, la psychopédagogie est une manière d'envisager les apprentissages et le fonctionnement d'un enfant à la fois en terme de "cognition froide" (cet enfant a t-il les outils cognitifs pour entrer dans les apprentissages?) et de "cognition chaude" (est-ce qu'il y a quelque chose dans le vécu scolaire de cet enfant qui est susceptible d'entraver son entrée dans les apprentissages ?).

​​​

Dans leur ouvrage sur la souffrance des adolescents, les pédopsychiatres Philippe Jeammet et Denis Bochereau placent la psychopédagogie, tout comme l’orthophonie et la remédiation cognitive comme moyen de « réconcilier l'adolescent avec les savoirs, les connaissances et les apprentissages. L'objectif n'est pas directement et immédiatement scolaire, ce qui éloigne des cours particuliers, mais plutôt de développer des stratégies de pensée, de logique et de goût pour le questionnement, l'accès vers l’inconnu » (La souffrance des adolescents. Philippe Jeammet et Denis Bochereau, 2007. Editions La découverte, page 145).

​

Pour en savoir plus sur la psychopédagogie, je vous suggère d'écouter les propos de Serge Boimare (enseignant, psychologue, psychopédagogue) sur France Culture :