Mon accompagnement s'adresse à tout enfant, collégien(ne), lycéen(ne), étudiant(e) qui rencontre des difficultés dans son parcours scolaire ou qui souhaite aborder ses apprentissages de manière plus sereine et plus efficace.
Ma motivation est de construire une réponse personnalisée, en cherchant d'abord à comprendre ce qui fait obstacle mais également ce qui fait levier. Les accompagnements sont donc de durée variable selon les situations et adaptés à chacun.
Mon expérience en tant que professeure spécialisée et mes formations, notamment mon diplôme universitaire en psychopédagogie clinique, m'ont permis de développer des compétences d'observation et d'analyse nécessaires pour construire un processus d'aide cohérent.
Mes valeurs reposent sur des principes forts : l'écoute, l'empathie, le respect, l'absence de jugement et surtout la croyance que toute personne peut progresser si on répond à ses besoins, si on donne du sens à ses efforts, si on rend visible ses compétences et son potentiel.
Mes interventions ne se substituent pas à d'autres types de prises en charge, tel qu'un soutien psychologique ou des séances d'orthophonie.
Tout accompagnement démarre généralement avec une évaluation diagnostique globale :
- un échange téléphonique avec les parents pour comprendre la demande d'aide et le contexte général.
- une première séance pour faire connaissance avec l'élève pour lui expliquer la démarche, parler de ses difficultés et de ses représentations sur l'apprentissage. Nous regardons ensemble quelques supports de cours, quelques productions ainsi que des évaluations ce qui me permet de repérer certaines difficultés mais également des ressources et des points forts.
- une deuxième séance pour observer l'élève en situation de travail face à une tâche scolaire. En général, je propose de réaliser un devoir qui est à faire pour le lendemain ou les jours suivants. Cette observation est suivie d'un entretien d'explicitation qui permet d'obtenir des éclaircissements sur la manière dont l'élève a réalisé cette tâche et comment il s'est organisé durant ce travail (méthode de l'entretien d'explicitation de Vermersch).
- une lecture approfondie des bulletins et, s'il y en a, des bilans (neuropsychologique, psychologique, orthophonique.....);
- une troisième séance où je présente le projet individualisé écrit qui résume les observations effectuées, émet des hypothèses explicatives, fixe les objectifs et les modalités de l'accompagnement. Le projet est d'abord présenté à l'élève puis à son ou ses parent(s) et ajusté si besoin.
Parfois, il peut s'avérer, à l'issue de cette évaluation globale, que l'accompagnement psychopédagogique n'est pas la réponse la plus adaptée. Des recommandations sont alors émises pour tenter de faire évoluer la situation (conseils et renvoi à d'autres professionnels).
Tarifs :
Evaluation diagnostique globale : 150 euros (3 séances d'une heure)
Séances de suivi : 45 euros (séance d'une heure)
Témoignages
"Cécile Fortin accompagne ma fille dyslexique depuis la cinquième. Elle rentre en troisième et poursuit son accompagnement avec madame Fortin. Cette dernière lui a permis de reprendre confiance en elle, de construire des méthodes pour rédiger mais également pour comprendre les attendus des professeurs. Cécile Fortin réalise un travail exceptionnel et est d'une profonde empathie" (Septembre 2025, Avis Google)
"Madame Fortin a su accompagner mon fils de 14 ans en grande difficulté scolaire en 3ème. En quelques séances, elle lui a permis de reprendre confiance, d'acquérir des méthodes de travail adaptées à ses capacités intellectuelles et de remonter ses notes pour permettre un passage en seconde en confiance. Je suis ravie qu'il l'ait trouvé sur son chemin!!! Merci" (Juin 2023)
"Nous avons fait appel à Madame Fortin pour notre fille R. 13 ans en 5ème qui rencontrait des difficultés de méthodes notamment en Mathématiques et en Sciences. Démotivée par le système scolaire, elle rencontrait des difficultés dans ses apprentissages. Grâce à l'accompagnement de Madame Fortin, son écoute et ses conseils adaptés, R. a réussi peu à peu à retrouver confiance en elle et en ses capacités scolaires et aussi relationnelles avec les autres.
Madame Fortin a également travaillé la gestion des émotions ce qui a apaisé notre fille. Merci à Madame Fortin qui a su allier psychologie et méthodes pédagogiques pour notre ado. Nous recommandons cette professionnelle d'expérience et de bienveillance" (Juin, 2022)